Para comenzar el entrenamiento junto con el cliente, es necesario reunir las habilidades y competencias más relevantes del cliente. Eso ayudará al entrenador a llegar al fondo del problema del cliente y estimular su autoexploración. En este contexto, solo describiremos algunos elementos importantes que también se diferenciarán. No podemos sugerir tomar una evaluación psicométrica debido a las diferentes bases de prueba en los países de la UE. Es comprensible si queremos obtener resultados válidos, la prueba debe estar científicamente alineada en un grupo de referencia nacional.

Cinco grandes rasgos de personalidad

Un coach quisiera revelar aspectos del carácter o la composición psicológica de un individuo. Según el modelo de personalidad de cinco factores, un entrenador puede preguntar con una evaluación particular los siguientes aspectos:

APERTURA A LA EXPERIENCIA:(inventiva/curiosa vs. consistente/cautelosa). La apertura refleja el grado de curiosidad intelectual, la creatividad y la preferencia por la novedad, y variedad que tiene una persona. También se describe como la medida en que una persona es imaginativa o independiente, y representa una preferencia personal por una variedad de actividades en lugar de una estricta rutina. La alta apertura puede ser percibida como impredecible o falta de enfoque. Además, se dice que los individuos con alta apertura persiguen la auto-actualización específicamente buscando experiencias intensas y eufóricas. Por el contrario, aquellos con baja apertura buscan ganar a través de la perseverancia, y se caracterizan por ser pragmáticas y basadas en datos. a veces incluso se percibe como dogmática y cerrada de mente. Persisten algunos desacuerdos sobre cómo interpretar y contextualizar el factor de apertura.

CONSCIENCIA:(eficiente/organizada vs. fácil de tratar/imprudente). Una tendencia a ser organizados y confiables, mostrar autodisciplina, actuar diligentemente, apuntar al logro, y prefieren el comportamiento planificado en lugar del espontáneo. A menudo se percibe un alto grado de conciencia como la terquedad y la obsesión. La falta de conciencia se asocia con la flexibilidad y la espontaneidad, pero también puede aparecer como descuido y falta de fiabilidad.

EXTRAVERSIÓN:(saliente/energético vs. solitario/reservado). Energía, emociones positivas, la emergencia, la asertividad, la sociabilidad y la tendencia a buscar estímulos en la empresa de los demás, y la charlatanería. La alta extraversión se percibe a menudo como una búsqueda de atención, y dominante. La baja extraversión provoca una personalidad reservada y reflexiva, que puede ser percibido como distante o egocéntrico.

ACEPTACIÓN:(amistosa/compasiva vs. desafiante/desapegada). Una tendencia a ser compasivo y cooperativo en lugar de sospechoso y antagónico hacia los demás. También es una medida de la naturaleza confiada y útil de uno, y si una persona es generalmente con buen temperamento o no. La alta simpatía es a menudo vista como ingenua o sumisa. Las personalidades de baja simpatía son a menudo personas competitivas o desafiantes, que pueden ser visto como argumentación o desconfianza.

NEUROTICISMO:(sensible/nervioso vs. seguro/confiado). La tendencia a experimentar lo desagradable emociones fácilmente, como el enojo, la ansiedad, la depresión y la vulnerabilidad. Neuroticismo también se refiere al grado de estabilidad emocional y control de los impulsos y a veces es referido por su polo inferior, “estabilidad emocional”. Una alta necesidad de estabilidad se manifiesta como una personalidad estable y tranquila, pero puede ser visto como poco inspirador y despreocupado. Una baja necesidad de estabilidad provoca una personalidad reactiva y excitable, a menudo muy individuos dinámicos, pero pueden ser percibidos como inestables o inseguros.

Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Big_Five_personality_traits

Circunplexo interpersonal (ICP) o Leary Circumplex

El círculo interpersonal o circunscripción interpersonal es un modelo para conceptualizar, organizar, y evaluar el comportamiento interpersonal, los rasgos y los motivos (Wiggins, 2003). El el círculo interpersonal se define por dos ejes ortogonales: un eje vertical (de estado), dominación, poder o control) y un eje horizontal (de solidaridad, amabilidad, calidez, o amor). Se refiere al trabajo de Timothy Leary y es bien conocido en los Países Bajos como “Roos van Leary”. Usando este modelo, un entrenador puede conectar los Cinco Grandes Rasgos Personales con el diagrama bidimensional. El IPC es uno de los modelos de encuesta más investigados la personalidad de cada uno.

Fuente: http://psychology.wikia.com/wiki/Interpersonal_circumplex

Habilidades

Cuando hablamos de un enfoque centrado en el cliente en INTENSE tenemos que pensar en el conocimiento y habilidades con las que el cliente puede realizar los objetivos de acuerdo a los indicadores de empleabilidad.

¿Qué esperamos del cliente en nuestro concepto de transición?

• RECONOCIMIENTO:Reconocimiento por parte del cliente de la existencia, validez de un problema.
• INICIATIVA: El cliente debe poder utilizar el soporte por iniciativa propia.
• OBJETIVOS:El cliente debe ser capaz de desarrollar sus propios objetivos.
• PROPÓSITO: El cliente debe aprender a perseguir sus propios objetivos.
• DESARROLLO:El cliente desarrollará sus propias competencias.

Estos aspectos ilustran brevemente qué temas son relevantes en caso de que podamos hablar sobre el el cliente persigue su proceso de transición bajo su propia responsabilidad.

Durante el proceso de coaching, el coach de transición debe asegurarse de que el cliente desarrollará sus habilidades que se identifican como 5 indicadores de empleabilidad:

• Habilidades sociales
• Habilidades personales
• Habilidades metodológicas
• Estabilidad social
• habilitación

Si nos fijamos en el grupo objetivo con sus necesidades, parece claro que los aspectos sociales, personales, metódicos es necesario desarrollar las habilidades y la estabilidad social antes de que un cliente sea capaz de extenderse. sus competencias escolares y profesionales. Esta consideración sólo se convierte en parte integrante como el Entrenador de Transición utiliza el contexto de la “extensión escolar y vocacional competencias” para apoyar el desarrollo del cliente en las habilidades sociales mencionadas.

¿Cómo puede el Entrenador de Transición habilitar y apoyar este desarrollo? La auto-exploración El entrenador de transición tiene una herramienta para reflejar lo que le acaba de suceder a el cliente, cómo los métodos han apoyado el desarrollo del cliente y cuáles tiene la relación coach-cliente en este contexto.

Considerando el aspecto de la fijación de objetivos parciales en las esferas de competencia antes mencionadas y reflexionando sobre su grado de logro, el Entrenador de Transición se enfrenta al el desafío de identificar las diferencias exactas y desarrollarlas de manera focalizada con el cliente. Para hacer visibles las diferencias y la etapa de desarrollo, tenemos una colección de procedimientos de pruebas psicométricas, así como una encuesta estandarizada métodos. En este punto nos gustaría ampliar 4 factores, que son particularmente apropiado para reflejar y evaluar el desarrollo del cliente de acuerdo a los 5 indicadores de empleabilidad.

Alerta / concentración

Si calificamos la vigilancia del cliente con instrumentos psicométricos o vigilancia estandarizada hojas el entrenador puede hacer una conexión con las habilidades metódicas, como la adquisición de de conocimiento. Además, también hay una conexión visible con las habilidades personales como la resistencia y las habilidades sociales como la escucha activa. Puede entenderse como un elemento que influye en el desarrollo transversal del cliente en todas las áreas de indicadores.

Motivación / Necesidad de logro

Mientras se piensa en una evaluación con el fin de evaluar la necesidad del cliente para el logro de la Transición Coach puede hacer una conexión considerable con el indicador de estabilidad social con sus diferenciaciones aceptando y asumiendo la responsabilidad de su propio futuro. En la adición de una necesidad ganada de logro afecta las habilidades sociales, como la autoeficacia, la confianza en sí mismo y motivación general.

Capacidades de comunicación

La comunicación es – más que cualquier otra área de habilidades – transversal. Comunicación Las habilidades son la base de todas las áreas de competencia. Un Entrenador de Transición puede evaluar capacidades de comunicación con procedimientos de prueba o en métodos de encuesta estandarizados como así como en contextos de trabajo en equipo. Las habilidades de comunicación adquiridas fortalecerán las relaciones personales. como la autoconciencia, la motivación, la apertura, la aceptación, así como la habilidades, como la adquisición estructurada de conocimientos para desarrollar el nivel de cualificación.

Otra conexión importante se puede ver en relación con el desarrollo de la estabilidad social. El aumento de las habilidades comunicativas también puede encontrar la capacidad de perseguir sus propios planes, para reflejar el progreso y calificar los resultados.

Resiliencia y capacidad de adaptación

Una evaluación que valore la resiliencia del cliente puede proporcionar aspectos importantes que la Transición Coach para hacer conexiones personales, sociales y metódicas, pero también para estabilidad social. El Entrenador de Transición puede evaluar la capacidad del cliente para autorregularse, si es capaz de lidiar con sentimientos desagradables y si ya ha desarrollado el capacidad para calificar su propio comportamiento que sigue a estos sentimientos. Y al final el Entrenador de Transición puede ver si el cliente es capaz de cuestionar este proceso y desarrollar una estrategia individual de afrontamiento.

Por lo tanto, es útil que el orientador de transición utilice herramientas que midan estos factores, permitan una evaluación, y señalar los criterios que deben tenerse en cuenta para dar los siguientes pasos en el proceso de transición con el cliente. En la consideración holística e integral de las variaciones de desarrollo del cliente de este procedimiento a menudo son necesarios. La variación refleja en última instancia la individualidad del cliente. Esta sección tiene la intención de poner a los Entrenadores de Transición en la posición de echar un vistazo desde otro punto de vista sobre la creación de un plan de apoyo individual, así como la continuación de el proceso de coaching. Considerando la declaración integral y holística de INTENSE allí es sólo un aspecto central que debe ser interiorizado – con el cliente en lugar de para el cliente.

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