Cómo recopilar y buscar información

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Aprendizaje basado en proyectos

El aprendizaje basado en proyectos es un método de enseñanza en el que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades. trabajando durante un largo período de tiempo para investigar y responder a un auténtico, preguntas, problemas o desafíos complejos y atractivos. Elementos esenciales del diseño del proyecto son:

• HABILIDADES CLAVE DE CONOCIMIENTO, ENTENDIMIENTO Y ÉXITO – El proyecto se centra en sobre los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, incluidos los contenidos y habilidades basados en estándares, tales como pensamiento crítico/resolución de problemas, comunicación, colaboración y autogestión.
• PROBLEMA O PREGUNTA DESAFÍO– El proyecto está enmarcado por un proyecto significativo un problema a resolver o una pregunta a responder, en el nivel apropiado de desafío.
• CONSULTAS SOSTENIDAS – Los estudiantes se involucran en un proceso riguroso y extendido de preguntar preguntas, encontrar recursos y aplicar la información.
• AUTENTICIDAD– El proyecto presenta contexto real, tareas y herramientas, calidad los estándares, o el impacto – o habla de las preocupaciones personales de los estudiantes, intereses, y en sus vidas.
• VOZ Y ELECCIÓN DEL ESTUDIANTE – Los estudiantes toman algunas decisiones sobre el proyecto, incluyendo cómo funcionan y qué crean.
• REFLEXIÓN – Alumnos y profesores reflexionan sobre el aprendizaje, la eficacia de sus actividades de investigación y proyectos, la calidad del trabajo de los estudiantes, los obstáculos y la forma de vencerlos.
• CRÍTICA Y REVISIÓN – Los estudiantes dan, reciben y usan la retroalimentación para mejorar su desempeño. procesos y productos.

PRODUCTO PÚBLICO– Los estudiantes hacen público su trabajo de proyecto explicando, exhibiendo y/o presentarlo a gente más allá del aula.

Quelle: https://en.wikipedia.org/wiki/Project-based_learning

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SQ3R

Este método ayuda a memorizar el contenido de textos difíciles. Explique el método (con la ayuda de un metaplan preparado) a los participantes y practique este método con ellos (con un texto de su elección). Para editar un texto, recomendamos los siguientes cinco pasos:

1. Encuesta (obtenga una visión general): familiarícese con la Información esencial del texto (tabla de contenido, encabezados, autores, resúmenes, etc.). Esto ayuda a obtener rápidamente una visión general del contenido.
2. Pregunta (preguntas): el texto se interroga mediante preguntas centrales, p. ¿Qué información necesito? ¿Ya estoy familiarizado con el tema del texto? ¿Qué información adicional obtengo en este texto? ¿Cómo es el texto diferente de mi conocimiento previo?
3. Leer: el texto debe leerse de manera concentrada. Los pasajes importantes deben estar marcados / subrayados o provistos de avisos de borde.
4. Recitar: El texto se repetirá por capítulo o por párrafo, verbalmente o por escrito.
5. Revisión (repetición): mediante una repetición final, los subresultados deben combinarse en un resultado general.

Fuente https://en.wikipedia.org/wiki/SQ3R

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PQRST

« Entonces, ¿qué puede hacer?

El método ha demostrado mejorar la comprensión del lector y su capacidad para información sobre el retiro del mercado. En otras palabras, es más probable que el lector aprenda y aprenda más, del material que está leyendo. Si utiliza este método, la lectura no será un desperdicio de tu tiempo.

« ¿Cómo funciona?

En este método usted sigue cinco pasos – Vista previa, Pregunta, Lectura, Auto-recitado y Prueba (PQRST). Los tres pasos del medio se aplican a cada sección dentro de un capítulo, mientras que los tres primeros pasos se aplican a cada sección dentro de un capítulo. y los últimos pasos se aplican al capítulo en sí. Usted puede encontrar que muchos libros de texto se compilan de manera que este método sea fácil de aplicar, utilizando un pasaje introductorio, y preguntas al final.

«  ¿Qué debo hacer?

1. En primer lugar, obtenga una vista previa de todo el capítulo: hojee todo para saber lo que va a cubrir. Una forma de hacerlo es leer la introducción del capítulo, mirar los encabezados, leer las introducciones de la sección y ver las figuras. Luego lea el resumen al final del capítulo (generalmente le dice lo que ha aprendido en ese capítulo).
2. A medida que lea cada sección, comience preguntándose “qué se supone que debo aprender en esta sección”. Esto ayuda a sincronizar su cerebro con el tema que se está discutiendo.
3. LEER. Por fin, puedes leer esa sección. Hágalo con cuidado, piense en el significado y relacione esto con otras cosas que sabe sobre este y otros temas similares. Subraye o resalte algunas palabras clave. ¡No te excedas! Si desea tomar notas, lea primero toda la sección y luego resúmala más adelante.
4. AUTO-RECITACIÓN.Una vez que haya terminado de leer, piense en cuáles fueron las ideas principales que aprendió. Intente y recite algo de esta Información en voz alta (a menos que esté en el MRT o en la biblioteca). Comprueba el texto y anota las cosas que te perdiste. Asegúrese de no perderse porque no los ha aprendido. Solo entonces pase a la siguiente sección y vuelva a preguntar.
5. Así que ahora ha terminado el capítulo (o una sección principal si el capítulo contiene grandes secciones diferentes). Ponte a prueba y revisa todo el material. Si tomó notas, léalas. Piensa en la relevancia de lo que aprendiste y cómo encaja todo. Vuelva a leer los resúmenes de los capítulos. Aunque acabas de leer el capítulo, ahora es el mejor momento para ponerte a prueba.

Fuente:

https://en.wikipedia.org/wiki/Study_skills#Reading_and_listening

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Futuro taller

El concepto de Talleres Futuros se remonta a las ideas de Robert Jungk sobre cómo implicar en el proceso de toma de decisiones a las personas directamente afectadas por las decisiones políticas y se publicó por primera vez en Future Workshops: Cómo Crear Futuros Deseables, por Robert Jungk y Norbert Mullert (Institute for Social Inventions, Reino Unido, 1987). Aunque los autores de este método en todos los ámbitos de la sociedad, ellos mismos se concentran en su trabajo sobre todo en comunidades y grupos de acción política.

« ¿Qué es esto?

Un futuro-taller es un método para planificar y formar el futuro: ayuda a encontrar las causas, para crear una visión y definir objetivos. Esto requiere dos sesiones de 3 horas. Los resultados son los informes presentados entre las sesiones y el resultado final se debaten en una sesión de reflexión entre todos los socios del proyecto.

« ¿Cómo se usa?

Los talleres pueden ser utilizados como métodos participativos de auto-reflexión para la recolección de datos. y apoyar a la organización en el proceso de cambio.

El método del futuro taller consta de tres fases:

« Fase crítica:

Diseñado para sacar a la luz temas y problemas específicos en cuestión/produce una comprensión crítica del problema

Pasos:

• Recopilación de puntos de crítica (por tarjetas escritas/brainstorming)
• Sistematización (clustering) en un tablero de anuncios
• Evaluación, condensación, intensificación, prioridades

« Fase de fantasía:

1. Introducción imaginativa (meditación, trabajo, paseos…)
2. Convertir los puntos de crítica en lo contrario (de malo a bueno) como puntos de partida.
3. Recopilar ideas (escritura del cerebro)
4. Preparar y realizar un juego de roles, fábula, informe, pintura, cuento de hadas a un fantástico
5. historia (como trabajo de grupo)
6. Un análisis común de estos resultados con respecto a buenas soluciones/ideas
7. Extraer, anotar un “almacén de ideas” en un tablón de anuncios

« Fase de implementación:

1. Evaluar los conceptos de la “tienda de ideas” con respecto a condiciones realistas y
2. mejor ajuste (método PM)
3. En términos más concretos, los conceptos más adecuados (trabajo en grupo)
4. Elige el mejor
5. Elabore un plan de acción: ¿Quién hace qué, dónde, cuándo y cómo?

« ¿Qué es lo que dice?

Los resultados se utilizan como una fuente de datos para producir la evaluación y prever herramienta/método para la gestión del lugar de trabajo de los lugares de trabajo con conocimientos productivos. Indica la experiencia del usuario y también funciona como un método de apoyo para que los empleados se adapten a una nueva situación.

Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Future_workshop

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Método de Loci

Esta técnica es tan antigua como la democracia antigua: el método de loci, utilizado por los senadores griegos y romanos para sostener sus intoxicantes discursos frente al Senado. Se prohibió el uso de cualquier tipo de notas, por lo que estaban utilizando esta brillante técnica para aumentar su memoria. Genios retóricos como Cicero recorrieron sus palacios, jardines y cualquier otro tipo de lugares (latín: loci) y memorizaron el orden de cada objeto en su camino.

Para recordar un discurso, lo rompieron en pedazos y crearon símbolos para cada parte. Luego ponen esos símbolos en los diferentes loci. Para recordarlos, visualizaron el camino y fueron de una estación a otra, donde recordaron los símbolos y los tradujeron nuevamente al discurso. Según Cicerón en “De Oratore”, el método de loci fue inventado por el poeta griego Simonides alrededor del año 500 aC:

Lo que hizo Simonides es fácil de reproducir, ya que recordar una ruta de A a B en detalle ha sido parte de la estrategia de supervivencia de la humanidad. Todos pueden intentarlo así: cierra los ojos y recuerda los objetos en tu habitación. Sabrás exactamente dónde están tu cama, tu sofá, tu mesa y tu computadora. Imagina salir de tu habitación, ¿puedes ver el pasillo y las otras habitaciones? ¿Puedes incluso salir de casa y pasear por tu jardín? Tal vez pueda saltar a su lugar de trabajo y ver su oficina. ¡Acabas de descubrir el método de los loci!

¿Por qué es tan poderoso el método de los loci? Por un lado, está utilizando la memoria natural para las ubicaciones. Incluso si un cliente tiene la sensación de perder fácilmente la orientación, puede recordar su propia habitación en detalle. Por otro lado, proporciona un orden lógico. El cliente solo tiene que caminar por la habitación en sentido horario o antihorario y todos los objetos estarán en un orden específico.

Llame a cada ruta que se creará con este método una ruta. Es una pista que representa la forma más fácil de navegar entre un origen y un destino. Cada vez que se usa, se vuelve más fuerte y se ensancha. Un atleta de la memoria está usando sus caminos una y otra vez.

Paso 1 – Escoja un lugar

Para utilizar esta técnica, pídale al cliente que elija su primera ubicación. Puede estar en cualquier parte que le gusta, pero el cliente debe elegir el que mejor conoce para el primer camino. Eso puede ser su propia habitación, su propio piso, su propia casa o su propio espacio de trabajo. Si el cliente lo desea, puede también crean un camino imaginario. Pero es más difícil de memorizar al principio, por lo que podría mejor elegir una ubicación real primero.

Paso 2 – Definir los Way-Points

Cuando los clientes eligen la primera ubicación, tienen que definir todos los objetos que quieren utilizar como way-points en su camino. Los way-points serán las estaciones por las que tiene que pasar un cliente, cada vez que está memorizando cualquier tipo de información con él. El número de waypoints determinará la longitud de la ruta – y por lo tanto la cantidad de información que el cliente puede almacenar en él. Una habitación individual puede incluir fácilmente veinte way-points. Sugiero que el primer camino del cliente debería tener unas 10 estaciones. Si te aferras a algunas reglas, el camino será más eficiente. Pero esas reglas son sólo una guía, puedes romperlas. cuando quieras. Ya que cada cliente tiene una mente diferente y afinidades diferentes, usted probablemente tenga que doblar las reglas para que coincidan con la personalidad del cliente. Una descripción del proceso para el cliente puede parecerse a:

• Imagine sus way-points en cada detalle
• Elige los waypoints en los que piensas primero – en la mayoría de los casos son los mejores
• Mantén un cierto orden en la manera en que caminas en tu camino (es decir, en el sentido de las manecillas del reloj).
• Utilice waypoints perceptibles cada 10 pasos para crear segmentos adecuados
• No haga sus waypoints demasiado pequeños (por ejemplo, un lápiz)
• No haga sus waypoints demasiado grandes (por ejemplo, una casa)
• No los hagas cerrar juntos.
• No los alejes mucho el uno del otro.
• No utilice waypoints similares en la misma ruta

Paso 3 – Memorizar el camino

Dado que los clientes ya conocen la ubicación y han terminado de definir los way-points, será muy fácil de memorizar la nueva ruta. Pregúntele al cliente tratando de recordarlo en su imaginación. Si el cliente pierde algunos puntos, pregúntele si trata de imaginarse caminando. a través del camino y contar todos y cada uno de los puntos del camino. Haciendo eso repetidamente el cliente fortalecerá su camino cada vez. Después de un tiempo puede aumentar la velocidad dramáticamente: Con un camino bien entrenado, el cliente no necesitará más de una fracción de segundo. para cada punto de ruta. Este proceso es rápido y natural.

Paso 4 – ¡Utilícelo!

Con la nueva ruta, los Clientes son capaces de asociar información como palabras con cada waypoint. Le ayudará a recordar el orden correcto y se puede usar fácilmente una y otra vez. otra vez para propósitos diferentes. Esto se debe a que los clientes olvidan naturalmente sus asociaciones. después de un tiempo, si no recapitulan de nuevo. Esto sucede en un corto periodo de tiempo de tiempo y depende de la memoria del Cliente.

Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Art_of_memory

https://en.wikipedia.org/wiki/Method_of_loci

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