Projektbasiertes Lernen

Projektbasiertes Lernen ist eine Lehrmethode, bei der die Schüler Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, indem sie über einen längeren Zeitraum hinweg an einer authentischen, ansprechenden und komplexen Frage, einem Problem oder einer Herausforderung arbeiten und diese beantworten.

Wesentliche Projektgestaltungselemente sind:

• WICHTIGSTE KENNTNISSE, VERSTÄNDNIS UND ERFOLGS– Das Projekt konzentriert sich auf Lernziele der Schüler, einschließlich auf Standards basierender Inhalte und Fähigkeiten wie kritisches Denken / Problemlösen, Kommunikation, Zusammenarbeit und Selbstmanagement.
• HERAUSFORDERUNG DES PROBLEMS ODER DER FRAGE– Das Projekt wird von einem sinnvollen zu lösenden Problem oder einer zu beantwortenden Frage auf der entsprechenden Herausforderungsebene umrahmt.
• NACHHALTIGE ANFRAGE– Die Studierenden befassen sich mit einem strengen, erweiterten Prozess, in dem sie Fragen stellen, Ressourcen finden und Informationen anwenden.
• AUTHENTIZITÄT– Das Projekt umfasst reale Zusammenhänge, Aufgaben und Werkzeuge, Qualitätsstandards oder Auswirkungen – oder spricht die persönlichen Anliegen, Interessen und Probleme der Schüler in ihrem Leben an.
• STUDENT VOICE & CHOICE– Die Schüler treffen einige Entscheidungen über das Projekt, einschließlich der Art und Weise, wie sie arbeiten und was sie schaffen.
• REFLEXION– Schüler und Lehrer reflektieren das Lernen, die Effektivität ihrer Forschungs- und Projektaktivitäten, die Qualität der Schülerarbeit, Hindernisse und wie sie überwunden werden können.
• KRITIK & REVISION– Die Schüler geben, erhalten und nutzen Feedback, um ihre Prozesse und Produkte zu verbessern.
• ÖFFENTLICHES PRODUKT– Die Schüler machen ihre Projektarbeit öffentlich, indem sie sie den Menschen außerhalb des Klassenzimmers erklären, anzeigen und / oder präsentieren

Quelle: https://en.wikipedia.org/wiki/Project-based_learning

Zum besseren Verständnis nutzen Sie bitte dieses  Video:

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SQ3R

Diese Methode hilft, den Inhalt schwieriger Texte zu merken. Erklären Sie den Teilnehmern die Methode (mit Hilfe eines vorbereiteten Metaplan) und üben Sie diese Methode mit ihnen (mit einem Text Ihrer Wahl). Um einen Text zu bearbeiten, empfehlen wir die folgenden fünf Schritte:

1. Umfrage (Überblick verschaffen): Machen Sie sich mit den wesentlichen Informationen des Textes (Inhaltsverzeichnis, Überschriften, Autoren, Zusammenfassungen usw.) vertraut. Dies hilft, sich schnell einen Überblick über den Inhalt zu verschaffen.
2. Frage (Fragen): Der Text wird mit Hilfe von zentralen Fragen, z. Welche Informationen brauche ich? Bin ich mit dem Thema des Textes bereits vertraut? Welche zusätzlichen Informationen bekomme ich in diesem Text? Wie unterscheidet sich der Text von meinem bisherigen Wissen?
3. Gelesen: Der Text muss konzentriert gelesen werden. Wichtige Passagen sollten markiert / unterstrichen oder mit Randhinweisen versehen sein.
4. Rezitieren: Der Text wird mündlich oder schriftlich durch Kapitel oder Absatz wiederholt.

Quelle: https://en.wikipedia.org/wiki/SQ3R

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PQRST

«  Was kann sie?

Es wurde gezeigt, dass die Methode das Verständnis der Leser und die Fähigkeit, Informationen abzurufen, verbessert. Mit anderen Worten, der Leser lernt mit größerer Wahrscheinlichkeit von dem Material, das er liest. Wenn Sie diese Methode verwenden, ist das Lesen keine Zeitverschwendung.

« Wie funktioniert sie?

In dieser Methode folgen Sie fünf Schritten – PREVIEW (Vorschau), QUESTION (Frage), READ (Lesen), SELF-RECITE (Sich selbst wiedergeben) und TEST (PQRST). Die mittleren drei Schritte gelten für jeden Abschnitt innerhalb eines Kapitels, während der erste und der letzte Schritt für das Kapitel selbst gelten. Möglicherweise stellen Sie fest, dass viele Lehrbücher so zusammengestellt werden, dass die Anwendung dieser Methode anhand einer einleitenden Passage und Fragen am Ende einfacher ist.

 

« Was muss ich machen?

1. PREVIEW. Sehen Sie sich zunächst das gesamte Kapitel an – blättern Sie alles durch, damit Sie wissen, was Sie behandeln werden. Eine Möglichkeit, dies zu tun, ist, die Kapiteleinführung zu lesen, sich die Überschriften anzusehen, die Abschnittseinführungen zu lesen und die Abbildungen zu überprüfen. Lesen Sie dann die Zusammenfassung am Ende des Kapitels (normalerweise erfahren Sie, was Sie in diesem Kapitel gelernt haben).
2. QUESTION. Stellen Sie sich beim Lesen der einzelnen Abschnitte zunächst die Frage “Was soll ich in diesem Abschnitt lernen?”. Dies hilft, Ihr Gehirn dazu zu bringen, sich mit dem behandelten Thema zu synchronisieren.
3. READ. Zum Schluss können Sie diesen Abschnitt tatsächlich lesen. Tun Sie es sorgfältig, denken Sie über die Bedeutung nach und beziehen Sie sich auf andere Dinge, die Sie über dieses und ähnliche Themen wissen. Unterstrichen oder hervorheben von Schlüsselwörtern. Übertreiben Sie es nicht! Wenn Sie sich Notizen machen möchten, lesen Sie zuerst den gesamten Abschnitt und fassen Sie ihn später zusammen.
4. SELF-RECITATION. Wenn Sie mit dem Lesen fertig sind, denken Sie an die wichtigsten Ideen, die Sie gelernt haben. Versuchen Sie einige dieser Informationen laut zu rezitieren (es sei denn, Sie befinden sich im MRT oder in der Bibliothek). Schauen Sie sich den Text noch einmal an und beachten Sie die Dinge, die Sie übersehen haben. Stellen Sie sicher, dass Sie sie nicht verpasst haben, weil Sie sie nicht gelernt haben. Erst dann weiter zum nächsten Abschnitt und zur nächsten Frage.
5. TEST. Nun haben Sie das Kapitel abgeschlossen (oder einen Hauptabschnitt, wenn das Kapitel große, ungleiche Abschnitte enthält). Testen Sie sich selbst und überprüfen Sie das gesamte Material. Wenn Sie sich Notizen gemacht haben, lesen Sie diese durch. Überlegen Sie, welche Relevanz das Erlernte hat und wie alles zusammenpasst. Lesen Sie alle Kapitelzusammenfassungen erneut. Obwohl Sie gerade erst das Kapitel gelesen haben, ist jetzt die beste Zeit, um sich selbst zu testen.

Quellen: https://de.wikipedia.org/wiki/Lesestrategie

https://en.wikipedia.org/wiki/Study_skills#Reading_and_listening

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Zukunftswerkstatt

Das Konzept der Zukunftswerkstatt geht auf die Ideen von Robert Jungk zurück, wie man direkt von politischen Entscheidungen betroffene Menschen in den Entscheidungsprozess einbeziehen kann. Das wurde zum ersten Mal publiziert in Future Workshops: How to Create Desirable Futures, by Robert Jungk and Norbert Mullert (Institute for Social Inventions, UK, 1987). Während die Autoren eine Anwendung dieser Methode in allen Bereichen der Gesellschaft sehen, konzentrieren sie sich in ihrer Arbeit hauptsächlich auf Gemeinschaften und politische Aktionsgruppen.

« Was ist das?

Eine Zukunftswerkstatt ist eine Methode zur Planung und Gestaltung der Zukunft: Sie hilft, Ursachen zu finden, eine Vision zu schaffen und Ziele zu definieren. Dies erfordert zwei 3-Stunden-Sitzungen. Die Ergebnisse werden zwischen den Sitzungen berichtet und das Endergebnis wird in Reflexionssitzung mit allen Projektpartnern diskutiert.

« Wie wird das benutzt?

Diese Workshops können als partizipative Selbstreflexionsmethoden sowohl zur Datenerhebung als auch zur Unterstützung der Organisation im Veränderungsprozess eingesetzt werden.

Die zukünftige Workshop-Methode besteht aus drei Phasen:

« Kritikphase:

Hier werden spezifische Probleme in Frage gestellt, um ein kritisches Verständnis des Problems zu erzeugen

Schritte:

• Sammlung von Kritikpunkten (durch schriftliche Karten / Brainstorming)
• Systematisierung (Clustering) auf einer Pinnwand
• Bewertung, Kondensation, Intensivierung, Prioritäten

« Phantasiephase:

1. Phantasievolle Einführung (Meditation, Arbeit, Spaziergänge …)
2. Verwandeln Sie Kritikpunkte in das Gegenteil (schlecht bis gut) als Ausgangspunkt
3. Ideen sammeln (Brain Writing)
4. Rollenspiele vorbereiten und durchführen, Fabel schreiben, berichten, malen, Märchen zu einer fantastischen Geschichte (als Gruppenarbeit)
5. Eine gemeinsame Analyse dieser Leistungen hinsichtlich guter Lösungen / Ideen
6. Extrahieren, einen “Ideenspeicher” auf eine Pinnwand schreiben

« Umsetzungsphase:

1. Bewertung der Konzepte des “Ideenspeichers” hinsichtlich realistischer Bedingungen und bester Passform (PM-Methode)
2. Konkretere, die am besten geeigneten Konzepte (Gruppenarbeit)
3. Wählen Sie das Beste aus
4. Erstellen Sie einen Aktionsplan: Wer macht was, wo, wann und wie?

« Was verrät uns das?

Die Ergebnisse werden als eine Datenquelle für die Erstellung des Evaluierungs- und Planungswerkzeugs / -verfahrens für das Arbeitsplatzmanagement von produktiven Wissensarbeitsplätzen verwendet. Es zeigt die Benutzererfahrung an und dient den Mitarbeitern als unterstützende Methode, um sich an die neue Situation anzupassen.

Quelle: https://en.wikipedia.org/wiki/Future_workshop

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Locimethode

Diese Technik ist so alt wie die alte Demokratie: Die Methode der Loci, die griechische und römische Senatoren benutzen, um ihre berauschenden Reden vor dem Senat zu halten. Es war verboten, jegliche Art von Notizen zu verwenden, also benutzten sie diese brillante Technik, um ihr Gedächtnis auf die Sprünge zu helfen. Rhetorische Genies wie Cicero gingen durch ihre Paläste, Gärten und jede andere Art von Orten (lat.: loci) und lernten die Reihenfolge jedes einzelnen Objekts auf ihren Wegen.

Um sich an eine Rede zu erinnern, brachen sie sie in Stücke und erstellten Symbole für jeden einzelnen Teil. Dann setzen sie diese Symbole in die verschiedenen Loci. Um sich an sie zu erinnern, visualisierten sie den Weg und gingen von einer Station zur anderen, wo sie sich an die Symbole erinnerten und sie in die Rede zurückübersetzten. Laut Cicero in “De Oratore” wurde die Loci-Methode etwa 500 v. Chr. Vom griechischen Dichter Simonides erfunden:

Was Simonides getan hat, ist leicht reproduzierbar, da das Erinnern an einen Weg von A nach B im Detail einst Teil der Überlebensstrategie der Menschheit war. Jeder kann es so versuchen: Schließen Sie die Augen und merken Sie sich die Objekte in Ihrem Raum. Sie wissen genau, wo sich Ihr Bett, Ihr Sofa, Ihr Tisch und Ihr Computer befinden. Stellen Sie sich vor, Sie gehen aus Ihrem Zimmer – können Sie den Flur und die anderen Räume sehen? Können Sie das Haus verlassen und durch ihren Garten wandern? Vielleicht können Sie zu Ihrem Arbeitsplatz springen und Ihr Büro besuchen. Sie haben gerade die Loci-Methode entdeckt!

Warum ist die Loci-Methode so mächtig? Einerseits nutzt es das natürliche Gedächtnis für Standorte. Selbst wenn ein Kunde das Gefühl hat, die Orientierung leicht zu verlieren, kann er sich an seinen eigenen Raum im Detail erinnern. Auf der anderen Seite gibt es eine logische Reihenfolge. Der Klient muss nur im oder gegen den Uhrzeigersinn durch den Raum gehen, und alle Objekte befinden sich in einer bestimmten Reihenfolge.

Benennen Sie jede Route, die mit dieser Methode erstellt werden soll, als Pfad. Es ist eine Verbindung, die den am leichtesten navigierbaren Weg zwischen einem Ursprung und einem Ziel darstellt. Bei jeder Verwendung wird man besser und die Möglichkeiten auf den Wegen wächsen. Ein Erinnerungssportler nutzt seine Wege immer wieder.

« Step 1 – Suche einen Ort aus

Um diese Technik anzuwenden, bitten Sie den Klienten, seinen ersten Standort zu wählen. Es kann an jedem beliebigen Ort sein, aber der Klient sollte denjenigen auswählen, den er / sie am besten Weg kennt. Das kann ein eigenes Zimmer, eine eigene Wohnung, ein Haus oder der eigene Arbeitsplatz sein. Wenn ein Klient möchte, kann er auch einen imaginären Pfad erstellen. Am Anfang ist es jedoch schwieriger, daher ist es besser, zuerst einen realen Ort zu wählen.

« Step 2 – Denfiniere die Wegpunkte

Wenn Klienten den ersten Standort ausgewählt haben, müssen sie alle Objekte definieren, die sie als Wegpunkte in ihrem Pfad verwenden möchten. Die Wegpunkte sind die Stationen, an denen der Klient vorbeikommen muss. Jedes Mal wenn er vorbei geht, merkt er sich eine Art von Informationen darin. Die Anzahl der Wegpunkte bestimmt die Länge der Route – und damit die Menge an Informationen, die der Klient darin “speichern” kann. Ein einziger Raum kann leicht zwanzig Wegpunkte enthalten. Wir empfehlen, dass der erste Pfad etwa 10 Stationen haben sollte. Wenn Sie sich an einige Regeln halten, wird der Pfad effizienter. Diese Regeln sind jedoch nur als Richtlinien zu sehen – Sie können sie jederzeit brechen. Da jeder Klient einen anderen Verstand und unterschiedliche Affinitäten hat, müssen Sie die Regeln wahrscheinlich biegen, um ihn an die Persönlichkeit des Klienten anzupassen.

Eine Prozessbeschreibung für den Klienten kann folgendermaßen aussehen:

• Stellen Sie sich Ihre Wegpunkte im Detail vor
• Wählen Sie die Wegpunkte aus, an die Sie zuerst denken – diese sind meistens die besten
• Halten Sie eine bestimmte Reihenfolge der Route (z.B. im Uhrzeigersinn) ein.
• Verwenden Sie alle 10 Schritte auffällige Wegpunkte, um richtige Segmente zu erstellen
• Machen Sie Ihre Wegpunkte nicht zu klein (z.B. einen Bleistift)
• Machen Sie Ihre Wegpunkte nicht zu groß (z.B. ein Haus)
• Wählen Sie sie nicht, zu eng zusammen
• Wählen Sie sie nicht zu weit voneinander entfernt
• Verwenden Sie keine ähnlichen Wegpunkte auf demselben Pfad

« Step 3 – Einprägen des Pfads

Da die Klienten den Standort bereits kennen und die Wegpunkte bereits festgelegt haben, ist es sehr einfach, den neuen Pfad zu speichern. Fragen Sie den Klienten, der versucht, sich in seiner Vorstellung daran zu erinnern. Wenn der Klient einige Punkte verpasst, fragen Sie ihn, wie er versucht, sich vorzustellen, wie er durch den Weg geht, und zählen Sie jeden einzelnen Wegpunkt darauf. Wenn Sie dies wiederholt wiederholen, wird der Klient jedes Mal seinen Weg stärken. Nach einer Weile können Sie die Geschwindigkeit drastisch erhöhen: Mit einem gut trainierten Pfad braucht der Klient für jeden Wegpunkt nicht mehr als einen Sekundenbruchteil. Dieser Prozess ist schnell und natürlich.

« Step 4 – Benutzen Sie es!

Mit dem neuen Pfad können Klienten jedem Wegpunkt Informationen wie Wörter zuordnen. Es hilft, sich so an die richtige Reihenfolge zu erinnern, und kann für verschiedene Zwecke immer wieder verwendet werden. Dies liegt daran, dass die Klienten ihre Assoziationen natürlich nach einer Weile vergessen, wenn sie diese nicht erneut rekapitulieren. Dies geschieht in kurzer Zeit und hängt vom Gedächtnis des Klienten ab.

Quellen: https://en.wikipedia.org/wiki/Art_of_memory

https://en.wikipedia.org/wiki/Method_of_loci

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